大師講座輪到丁興祥老師上場，從老師的題目，就不難推測老師想分享的是自己從量化研究取向，轉變到質化研究的過程。不過，一開場的時候，老師特別強調，用什麼方法不是重點，而是你到底想要問什麼問題，想要得到怎麼樣的答案。若想要了解通則 (nomothetic)，可能需要很大量的樣本，像他博士時期的研究；但若想了解特則 (idiographic)，則不一定要很多的樣本，一個樣本也可以做研究。

丁老師從自己小時候的一張畫作「在雨中求索」為例子，示範怎麼從一張畫作來去推測很多事情，相當有意思。透過丁老師自己生命經驗的分享，會發現一個人的人生怎麼發展，在很早的時候，可能就種下種子了。像丁老師因為家中開漫畫店，從小讀了很多書/漫畫，讓他喜歡故事，而歷史在所有學科中是最像故事的，所以就愛上了歷史。即便後來做了心理學研究，可是丁老師研究的是歷代中國作家的創造力，實在非常的酷。丁老師還提醒大家，要了解心理學，就該要了解歷史，他以到底哪個是最早的心理學實驗室為例子，來提醒大家，盲目相信教科書，而不是仔細探究歷史，很有可能會有錯誤的理解。

最後，丁老師用了好幾個最後，來幫昨天的講座畫上句點。但這些最後都有一個共通性，就是丁老師希望大家不要把量化、質化研究當作是對立的，這些其實是用不同的角度來看待事情，其實是能夠相輔相成的。我們之所以覺得這些是對立的，是因為我們自己畫了太多界線！老師特別用莊子在《齊物》中的話，來佐證

夫道未始有封，言未始有常，為是而有畛也

意思就是說所謂真理從不曾有過界線，言論也不曾有過定準，只因為各自認為只有自己的觀點和看法才是正確的，這才有了這樣那樣的界線和區別。

真的最後的最後，丁老師用屈原在《離騷》中的「路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。」來提醒大家，追求真理的道理很漫長，但值得我們努力去追尋、探索。而求索這兩個字，也回應了丁老師在一開場提到自己的畫作「在雨中求索」。下學期丁老師會在碩士班開設心理傳記學，意猶未盡的朋友，不要錯過了。