輔仁大學心理系在113學年度第一學期推出了一系列多元且深入的服務學習方案，旨在透過實踐與反思培養學生的社會責任感和專業能力。本次服務學習方案涵蓋了遊戲與表達性藝術治療、冤案影像討論會、自殺者遺族支持及失智症家屬關懷等主題，充分展現心理學跨領域應用的可能性。以下將介紹各組方案的進行方式與願景，並彙整黃揚名主任對未來發展的展望。

遊戲與表達性藝術治療團體：「童」「心」未泯

方式：
由心理系學生組成的團隊定期舉辦活動，運用春夏秋冬遊戲、情緒卡、江餅人繪畫、纏繞畫等創意方法，幫助參加者釋放情緒、表達感受，並增進人際互動。活動設計靈活，能適應不同年齡層，尤其針對兒童與家庭。

願景：
透過遊戲與藝術讓參與者學會情緒調節與壓力管理，建立更深層的連結。學生從中學到團體帶領技巧，也探索如何將心理學知識融入生活。

冤案影像討論會：真相與正義的交織

方式：
團隊挑選影響深遠的冤案電影如《翻供》《以父之名》等進行放映與討論，透過電影中的人性描繪，引導參與者思考正義、偏見與司法公正的本質。

願景：
希望學生能跳脫傳統課堂，以多角度的視野探索複雜的社會議題，並在真實故事中發掘人性的深度與光芒。

自殺者遺族支持計畫：社會對話的開啟

方式：
舉辦分享會，邀請遺族講述經歷，搭配學生的情感回應與社會現象的對話，引導不同立場的討論，激發社會療癒的可能性。

願景：
以真誠的對話消除對自殺話題的禁忌，創造一個包容與理解的環境，幫助學生感受生命的脆弱與珍貴。區塊內容

失智症家屬支持：聽見心聲、看見需求

方式：
以社群媒體平台「失智同心」推廣失智症相關知識與支持資源，並設計互動藝術活動如手指畫、窗花設計，提升家庭成員與長者的互動質量。

願景：
希望學生能學習以同理心與實際行動為照顧者及家庭提供支持，並讓更多社會大眾了解失智症議題。

心理系主任黃揚名表示，這次服務學習方案成功地為學生創造了「連結」的機會，不僅連結了課堂知識與真實社會，也讓學生與不同生命故事相遇。他希望未來能吸引更多同學參與，逐步形成系上專屬的服務學習模式，甚至有一天能超越教育部的USR規劃，以輔大的方式走出屬於自己的道路。黃主任期許，這些方案不僅僅是一次性的學期活動，更應成為學生對社會與專業的長期承諾，讓心理學真正走進人心與社會。也特別感謝輔仁大學社會科學院對這個方案的支持！